声乐教学作为中师音乐专业的一门基础学科,其教学目标不仅要求学生具有一定的演唱技能与技巧,还要掌握必备的声乐理论知识和教学方法。在市场经济条件影响下,学校为求生存、求发展、求规模、求效益而扩大招生；进行机构改革,减员增效,导致师资不足,单纯依靠传统的“一对一”授课方式已不能满足教学的需求。因此,小组课教学显现其优势浮出水面。然而,随着高等师范学校声乐小组课如火如荼的开展,中师此种形式的教学现状却不容乐观。如课程管理、教学形式本身、师资水平、学生的基本素质等有方面都尚需完善,待于更深入的研究。本文从理论阐述与实际调查两方面入手,结合本地区的教学现状、对如何优化中师声乐小组课的教学的对策与实施等方面进行了较为深入的探究。力求通过对此形式的不断探索和完善,全方位的整合声乐小组课的优势,弥补不足,努力推进中师声乐教学健康的发展。全文共由三大部分组成：第一章是中师声乐小组课概述,介绍了相关概念的阐述、中师声乐小组课的教学特点；第二章是中师声乐小组课教学现状的调查,包括调查的方法与实施和调查结果分析两部分；第三章是优化的中师声乐小组课教学对策研究与实施,首先阐述的是确立以声乐小组课教学形式为主要教学形式,包括学时集中一师多生的授课形式；建立学校对声乐小组课教学形式的管理；提高教师的业务水平以适应新的教学形式；其次是针对教学形式特点、完善教学方法,包括注重艺术实践,提高演唱能力；交流互动式方法,加深学习体验；关注相关学科,强调综合培养；建立评价机制,检验学习成果,最后阐述的是结合学生声乐学习基础因材施教,包括根据学生声音特点、技术技巧合理分组教学；激发学生学习兴趣,因材施教选择曲目等等。