在高速发展的社会环境下,自主学习成为了人们关注的焦点。诸多研究表明,自主学习不仅可以促进学习能力与成绩的提升,同时也是其终生学习不断完善的基础。在高职物理教学中贯彻自主学习思想,有利学生对物理进行深入了解,提升学生物理学习能力。本文主要从以下几个方面对高职物理教学中的自主学习进行研究。(1)统整相关文献,结合实际教学情况,对自主学习进行概念性阐述,并从多元化角度分析开展自主学习的必要性。(2)分析自主学习的特征以及开展模式,并借鉴国内外既有的成熟模式,探索高职物理教学自主学习的实施条件:制度依托、内容适切、师资充分。(3)在教学中对具有实际价值的教学案例进行试验,积极探索自主学习与综合教学之间的契合点,培养学生自主能力以及学习技巧。(4)编制调查问卷,探求自主学习应用效果,发现自主学习对高职物理教学具有正影响。本研究认为:以自主学习教学模式引导学生思维方式的改变,制定出更为清晰的学习目标,有利于学生独立能力以及团队精神的培养,营造出认真探索、勇于实践、真诚合作、互帮互助的良好学习氛围。由此可见,这种教学模式是创新教学理念、培养新型人才的一条捷径。