速成汉语教学在我国各高校、培训机构中占有很大比重。而初级汉语口语是速成教学中不可缺失的重要部分。培养学生的交际能力是初级汉语口语课的基本任务,对于速成的汉语教学模式而言,实现这一基本任务的有效手段之一就是在课堂教学中贯彻“精讲多练”这一原则,重点强化切实、有效的课堂练习。对于速成初级班的口语课教学而言,课堂练习要讲究效率,要有针对性,不做无用功。这就要求在短时间内最优化课堂练习。本文基于汉语教学法、语言学、教育学等基础理论,结合自身实践所得信息与结论,辅以问卷调查、定量、定性等科学研究方法,试从教材练习、教师课堂练习两大方面分析速成汉语口语教学课堂练习的有效性。在教材练习环节上,本文通过练习题量、练习题型以及练习的有效性三方面考察四套在高校中使用相对频繁的速成类口语教材；在教师课堂练习上,本文从考察五位教师课堂练习的三个阶段(复习、导入阶段；生词、语法阶段；课文阶段)分析最实用的课堂练习,再结合留学生的问卷反馈归纳、总结最有效的课堂练习形式。最后,针对教材、教师练习中存在的问题,提出自己的意见、看法。本论文研究所得出的结论,一定程度上真实反映了目前高校速成汉语初级口语课课堂练习情况,并对速成初级班口语的课堂练习有一定的参考价值和借鉴作用。