此次研究是针对中学生的关系攻击、心理虐待与忽视进行的研究，并探索了它们与自立人格之间的关系。运用了Masten等编制的班级戏剧（class play）问卷，青少年自立人格量表和儿童心理虐待与忽视量表(CPANS)，对滁州市两所中学初一、初二、初三三个年级共647名学生进行了测试，对结果分别做了关系攻击、心理虐待与忽视、自立人格的描述统计、差异分析、相关分析及回归分析。研究结果显示：1.中学生的关系攻击在性别、城乡变量上有差异；心理虐待、心理忽视在性别、城乡及年级上有显著差异；自立人格中的个人自立在城乡上有显著差异，人际自立在年级上有差异。2.关系攻击在自立人格高低分组上不存在差异显著，心理虐待与心理忽视在自立人格高低分组上存在差异显著。在是否存在心理虐待与是否存在心理忽视上关系攻击不存在显著差异，而自立人格存在差异显著。3.自立人格中的人际独立和关系攻击显著相关，并呈负相关，并对关系攻击具有一定的预测作用。4.儿童心理虐待与忽视中的心理虐待与关系攻击显著相关，且是正相关，并对关系攻击具有一定的预测作用。5.人格自立与心理虐待、忽视的各个维度存在不同程度的负相关关系，并具有一定的预测作用。