近些年，随着信息化进程的不断深化，作为信息化内核——数字化教育资源开发得到了大规模的发展，学前教育领域内也有所表现，本文正是在这样的一个背景下提出对学前教育数字化资源开发进行的研究。在查阅相关文献、明确国内外研究的基础上，通过理论的分析，了解到数字化资源开发是一个融合了人力、物力和财力的过程。数字化资源具有多样性、无穷性、交互性、灵活性和共享性，数字化资源的开发应遵循一定的原则，如教育性原则、经济性原则、个性化原则、趣味性原则和适应性原则。数字化资源的开发流程首先要做需求分析，其次是对数字化资源的一个初步考评，之后才是利用这些资源，最后对开发的数字化教育资源进行多样化的评价。在实证方面，通过筛选，确定了幼儿园的研究对象，利用问卷和访谈，掌握到了该幼儿园在数字化资源开发方面的第一手资料。对调查结果和访谈实录进行统计分析、整理，发现幼儿园在数字化资源开发过程中有利于共建共享的优势。如资源开发部门分工明确，教师参与积极性高，自主开发的比例较高，数字化资源类型多样等；但同样在开发中该园也存在着诸如以下不利于共建共享的问题：园与园之间的数字化资源分配不均衡，园园之间的合作协作程度不够，幼儿园与企业没有能够形成优势互补，教师信息技术缺乏正规的培训等。最后，在分析现状的基础上，从形成合力共建资源，优化组合、提高资源共享度、多渠道开发资源、提高教师积极性等方面提出相应的优化策略。文章的最后部分是总结，展望幼儿数字化资源开发的未来走向，明确未来的工作重点。