随着经济技术与科学领域的高速发展，人类与生态环境的关系日益紧张，重视生态在人类生产生活中的作用显得越来越重要。生态课堂是我国近年来教育研究热点之一，也是中小学的理想课堂形态，是针对我国课堂教学实践中仍然存在的不和谐以及异化现象提出的课堂教学理论。本文主要通过对生态课堂研究现状的分析，在总结以往研究成果的基础上，根据现代初中语文课堂存在的不和谐现象，提出一系列改善初中语文教学模式，实现生态教学的策略。该策略主要从构建生态的课堂环境，开发利用语文教学资源，采用活泼的语文教学方式以及创造条件，促进自主学习模式等方面来为初中语文生态课堂的建构提供依据和选择。本文将生态课堂的研究与初中语文教学实践相结合，达到了理论与实践的统一，揭示了语文课堂的理想状态，呼应了时下人与自然和谐发展、可持续发展的理念，为研究课堂拓展了范围，丰富和完善了我国语文教学理论，有助于解答初中语文教学中存在的种种问题及语文新型课堂的建立。同时，初中语文生态课堂的建构策略不仅对于语文课堂提高教学效率，改善教学质量有重要的促进作用，为教育者提供了可供借鉴的教育法宝，同时也帮助教育者更好的实现教育理想、达成教育使命，为师生关系的转变，为新型教学方式的建立和发展提供了重要依据，从根本上保障了新型教学方式的建立和发展。