外语教学对中国发展来说,一向是具有战略意义的工作,因为只有具备相应外语水平,才能更好地学习外国的先进科学技术和管理经验,引进有利于自己国家建设的工艺。作为二十一世纪世界经济发展最为活跃的东南亚地区,汉语教学具有极其重要的地位,汉语成为越南教育系统中最重要的外语之一,其地位仅次于英语。对越南来说,汉语不仅是世界主要语言之一,是联合国的工作语言之一,是除了中国大陆和台湾以外新加坡,马来西亚等国的常用语言,更是越南人在长达近两千年的历史时期当作正统书面语来使用的一种语言。汉语教学在越南历史上是源远流长的,经过一段时间发展的过程,到二十一世纪,随着中国经济的速度发展很快,外贸越来越飞跃,两个国家交流之间扩大,汉语的地位日益重要。目前越南需要很多会汉语的人,汉语逐渐成为越南的热门外语之一。但是,越南的汉语教学还存在许多问题,在培养语言技能、改进教学方法、提供教学参与资料和技术设备等方面存在许多不足。本文本身是越南人,拟对越南大学本科汉语教学的现状展开调查,侧重于汉语作为第二外语的教学,试图通过问卷调查的方式,从学生、老师两个层面展开,学生方面:调查了解其学习的兴趣和态度,汉语教学课程设置,现有教材的编排等,教师方面:教学方法,教学技能,教师队伍的构成等等,在调查过程中,本文还做了具体的个案访谈,将调查和访谈结合起来,试图揭示越南大学本科汉语教学存在的问题,分析原因是在哪里,并由此而提出意见和建议,以促进越南大学本科汉语教学的发展。希望可以给越南大学本科汉语教学提供具体可操作的帮助,启发教师和学生对汉语的感兴趣,希望越南汉语教学的发展越来越好,取得更多的成绩。