地区间经济发展的不平衡推动中国人口呈现“家庭化”的迁移和流动。据国家统计局2015统计数据显示,中国流动人口约为2.47亿,跟随父母流动的0-14岁儿童逐年增多。为适应新环境,流动儿童面临着学习、生活、交往、社会支持、心理等方面的社会适应问题,引起了政府、社会、学术界的广泛关注。国内外学者对流动儿童社会适应的研究主要从社会学、心理学、教育学等学科角度研究,而从社会工作学科实务操作层面研究流动儿童社会适应问题的非常少。本文从社会工作专业角度服务流动儿童社会适应,以深圳市P社区一所外来工子女学校四年级学生为研究对象,设计调查问卷从学习、生活、交往、社会支持、心理五个维度研究显示流动儿童社会适应能力和水平低于本地城市儿童,主要是社会支持系统缺乏造成。笔者以社会支持需求为切入点,运用问卷调查、个案访谈、实验研究的方法开展流动儿童社会适应服务。明确实验组和控制组、因变量和自变量,设计八次小组和个案辅导活动,通过群体间沟通、互动充分发挥团体间潜在动力交互作用从而产生团体对个体的影响提高流动儿童社会交往能力、朋辈群体关系等,获得足够的社会支持。最后,前后测对比分析说明社会工作者服务流动儿童社会适应后流动儿童社会适应能力和水平提高。笔者以积极心理学视角开展服务,提高参照群体的多元性,通过本文研究丰富了本土社会工作理论和实践研究,帮助流动儿童更好地适应环境,促进流动儿童自身健康成长,形成良好的人格,成为城市建设的新生代力量、维护城市的和谐稳定。