法庭论辩接受的逻辑与方法论探讨

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxthaoa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
法庭论辩接受是在法庭庭审这个特殊情境之中,接受者对法庭论辩的待接受对象,通过受前评价继而选择接受态度的过程性活动。它以法律论辩活动为平台,以法律论辩的逻辑思维为基础,体现出此种特殊接受行为的内在逻辑与方法论特性。本文对法庭论辩接受的探讨,是在逻辑学方法论与法律思维方法论相结合的理念下,既从横向维度探讨法庭论辩接受中谁接受、接受什么、哪些因素影响接受以及如何接受的问题,又结合语用学的角度进行纵向剖析,不仅解决接受中客观要素的可接受力问题,还要考虑接受主体的主观态度选择的理性问题。本文的第一部分论述了接受的内涵和特征。该部分首先揭示和剖析了法庭论辩接受的含义和要素,指出法庭论辩中的接受是在法庭这个特殊的场所中,接受者结合法庭论辩的程序活动,对待接受对象做出是否接受的态度选择的行为活动;该行为活动包括接受者、接受对象、影响接受的因素以及接受的过程等要素。在此基础上,逐一分析了法庭论辩接受的各个不同特征如接受主体的限定性、接受客体的特殊性、接受适用的复杂性、接受结果的确定性以及接受行为的时效性,从而彰显出法庭论辩接受的特殊性。文章第二部分在前一部分考察的基础上,再从语用学角度详细论述了影响法庭论辩接受的各个因素,包括内容上的法律合规性、形式上的逻辑有效性以及语境选择性。其中,在考察法律合规性时,明确指出要保证内容的正确、程序的合法同时也要考虑法外诉求的合理性存在;在剖析逻辑有效性时,纵向逐一分析法庭论辩的逻辑结构、逻辑方法与逻辑规则;在分析语境选择性中,重点探讨了接受主体的主体情境因素和法庭论辩的劝导效用。最后一部分的论述是关于接受主体应该如何选择接受态度的方法论探讨。接受者在选择接受态度之前要对待接受对象做出客观公正的受前评价,充分认识到法庭论辩接受活动本身是确定性与差异性的统一。法庭论辩接受的确定性表现为逻辑有效的内部证成和正确相关的外部证成相统一,同时要合理控制和把握语境的选择和劝说力;法庭论辩接受的差异性体现在由于接受主体的多元化引起的控方的较高验后概率、辩方的局部支持和裁方的判定高概率三个方面。接受者在态度选择上要以接受的确定性与差异性的统一体现司法公正,坚持接受的确定性而不排斥接受的差异性,体现接受的差异性时要以确定性为基础,只有理性地将二者相统一,才可科学合理地实施接受行为。
其他文献
现代教育理论认为,好课应当越讲问题越多;现代教育理论又认为,课堂教学过程是教师的“教”和学生的“学”的双边活动,它以学生为主体,以教师为主导。如何在教学中以学生为主
第一次叙述第四心音(以下简称 S_4)迄今虽已一百多年了,只是近十多年来,随着人们对心脏血流动力学的深入了解,心血管造影的应用和记录心音仪器的改进,才使 S_4的研究有了新
随着互联网信息技术的发展而诞生的新兴媒介正在影响着人们的学习、工作和生活,而微信自媒体也已走进了高校,并影响着高校学生的学习和生活。本文在分析微信自媒体在高职院校
期刊
管理哲学是对管理学的基本立场、观点和信仰的科学研究。政治管理是公共管理的一个分支,是政府或统治阶级在施政过程中,将科学管理理念、方法、手段运用于公共事务,以达到社会健
在酸性介质中,痕量Ru(Ⅲ)的存在对KIO4氧化偶氮氯膦Ⅲ的褪色反应有明显的催化作用,且褪色程度与钌含量有很好的线性关系。据此褪色反应,提出了痕量钌的催化分光光度分析法。方法检出限为
马丁·海德格尔作为现代西方哲学中最具有典型代表性的思想家,以提出了“此在”、“沉沦”、“面向思的事情”等思想,使世人沉浸在对其思想的热烈讨论之中。的确,海德格尔对“此
本文首先从文献学角度对《朱子语类》(以下简称《语类》)经学思想进行考察,审视了朱熹对《五经》、《四书》及佛道主要经典的研读情况。一方面,展现《语类》经学思想广博的文献
结合随机理论和透射光信号统计特性,提出了光脉动法,用于测量电厂煤粉颗粒粒度分布参数,并搭建了液固实验台进行了实验验证.结果表明:该方法可以有效、稳定地得到颗粒粒度分
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥