新世纪以来,我国体育取得了卓越的成绩,但是,在优异成绩的背后,也出现了竞技体育发展过程中忽视对体育后备人才的培养、运动员的文化素养不高等问题。要解决这些问题,我们需要用科学发展观重新审视我国体育后备人才培养的管理模式。源于上世纪60年代初期,广泛开展于80年代的体育传统项目学校是当下我国体育后备人才培养的重要基地,因此对体育传统项目学校发展模式的研究至关重要。本文以江西省范围内的由国家体育总局、江西省体育局先后正式命名的共163所中的84所体育项目传统学校体育项目传统学校为对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,从场地、设施、经费等后勤保障,训练的频数和时间安排、参赛和所获竞赛成绩情况,运动员选材、教练员的学历资源状况等方面,对单独办、与体校联办、与青少年体育俱乐部联办以及与高水平运动队联办的四种体育传统项目学校的管理模式的现状进行了比较分析,在讨论各种管理模式各有相对的优势和不足的基础上,得出总体上体传校与青少年体育俱乐部联办的管理模式是目前最佳的管理模式的结论。