高校教师作为从事教育、科研等工作的脑力劳动者,是我国培养高素质人才的主力军。随着“211”工程的实施,保定市各高校合并扩招,保定市高校在职教师的数量也呈逐年增长的趋势。这一庞大而又重要的群体,他们中的绝大多数在家庭中处于决策或主要决策者的地位,也是绝大多数家庭用品的购买者和使用者。因而他们中的绝大多数影响着整个居民的消费意识和消费倾向。他们的体育消费现状能直接反映他们的体育健身意识和参加体育锻炼的积极性,并且在一定程度上对大学生体育消费的潮流和消费趋势也具有影响,同时对保定市以及该区域中的体育群体的体育消费能力也具有一定影响力。本文研究主要通过选取保定市高校教师这一庞大而又特殊的群体为主要研究对象,主要通过采用文献综述法、问卷调查法、数理统计与逻辑分析的研究方法,分析保定市高校教师的体育消费现状以及他们对体育消费的认识、体育价值观的认识和日常体育锻炼的行为习惯等,为进一步发展和增强群众体育锻炼意识,培育和扩大体育市场提供帮助。研究结果表明：1随着近几年我国和我省高校的扩招,保定市高校教师以中青年教师为主,他们大多数接受学校教育和学校体育教育时间较长,对体育锻炼持有比较客观积极的态度；参与体育锻炼的动机比较明确,以“健身防病”、“丰富闲暇生活”、“满足运动欲望”为主；但是闲暇时间较少是目前影响保定市高校教师参与体育锻炼的主要原因。2保定市高校教师体育消费的价值观比较积极,体育消费的动机也比较明确；但受传统消费理念和消费意识的影响,体育消费的的总体水平较低,主要以实物性体育消费为主,参与性体育消费和观赏性体育消费比例较低；不同性别和不同年龄的高校教师体育消费结构差异不大。3在日常参与体育锻炼项目和选择体育锻炼场馆上,不同性别和不同年龄的高校教师呈现出一定的差异,出现因为选择体育锻炼的项目不同而参与性体育消费项目和体育消费水平有所不同；主要表现为男教师年体育消费水平在200-400元居多,女教师年体育消费水平在100-300元居多,但个别500元以上的消费比男性教师人数比例多；低职称教师年体育消费在200-300元的居多,高职称教师以150-300元居多,但高职称教师参与体育锻炼的频率比低职称教师较高；体育专业教师与非体育专业教师的年体育消费有较大差异。4目前影响保定市高校教师体育消费的因素中,主要的不利因素是“经济收入”、“闲暇时间”和“体育消费的环境”；有利因素是高校体育锻炼的环境、设施比较齐全,高校教师体育锻炼的意识和体育消费的价值观比较积极。针对研究结果,本文参照已有科研成果,提出以下建议：1改革和改善我省和保定市高校教师工作、考勤和职称考核评定制度,增加高校教师的业余闲暇时间；同时加快发展我省经济水平发展和我省教师工资待遇,提高高校教师经济收入,带动体育消费的增长。2加大对体育产业和体育的投资,改善体育锻炼设施和体育锻炼环境,促进大众健身工程的开展,促进保定市高校教师参与体育锻炼的行为和体育消费的意识的增长。3合理引导和促进体育消费厂家和商家的体育消费宣传和产品价格定位,保障体育消费品的质量和服务水平,促进体育消费的增长。