国务院学位办和教育部于2003年12月批准设立了会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting,简称MPAcc,下同)教育;2004年,我国正式招收MPAcc学生,填补了我国会计领域应用型研究生培养的空白。我国对全日制MPAcc培养模式的探索始于2009年,开创了会计人员能力建设的新途径,也丰富了MPAcc人才培养类型。我国会计专业硕士的教育设立较晚,在能力培养和教育模式上仍缺乏经验,我国目前还缺少一个与会计专业硕士培养目标相适应、与需求单位要求相吻合的能力培养框架,本文以此框架的研究构建为目标,以期找出当前MPAcc能力培养与市场需求间的差距,为完善MPAcc的培养模式提出更有针对性和更切合实际的建议。本文结合了规范和实证的方法对全日制MPAcc能力培养框架展开了探索和研究,首先对国内外相关的研究成果进行了简要梳理;介绍了能力框架、人才培养和胜任能力的相关理论;分析了全国会计硕士专业学位教育委员会2014年修改发布的会计硕士专业学位研究生参考性培养方案和培养目标;简述了国内MPAcc研究生培养模式的几种类别;统计了全日制会计专业硕士主要就业单位的招聘信息在相关能力要素上的要求;并结合参考了国内外会计胜任能力框架研究的成果,初步构建全日制MPAcc能力培养框架;进一步对相关就业单位开展实地访谈工作,综合各方面的分析和研究成果对具体能力要素项目进行设置,设计问卷找出全日制MPAcc学员能力现状与市场能力需求之间的差异;最后根据调研结果对现有的MPAcc研究生培养模式提出建议。