A型肉毒毒素治疗偏头痛的长期疗效观察

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背景与目的 偏头痛是一种常见的神经科疾病,男女发病率分别为6%和18%,反复发作,常伴恶心呕吐、畏光畏声,严重影响日常工作和生活,给社会和家庭带来了严重的负担,常规药物疗效有限而副作用明显,且需要长期服用,费用高。近几年来,国内外研究发现A型肉毒毒素(botulinum toxin type A,BTX-A)作为一种治疗偏头痛的新型药物近期疗效显著,不良反应轻微、短暂,而其远期疗效及作用维持时间报道极少,本研究对接受BTX-A颅周肌内注射的40例偏头痛病例进行长期随访,观察其远期疗效和作用时间及安全性,了解影响疗效的有关因素,旨在为BTX-A成为偏头痛治疗的一种新选择提供更多的依据和指导临床应用。 对象和方法 1、病例资料 病例选择2003年3月至2005年9月本院神经内科门诊就诊的偏头痛患者40例,随访时间6mon~30mon。其中男性8例,女性32例,年龄12~72岁,平均(41.9±2.1)岁,病程1~30年,平均(10.8±1.2)年。 2、研究方法 选用A型肉毒毒素,根据疼痛部位,一般选择额肌、颞肌、眉间肌及枕肌等颅
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摘要:正确理解新课程理念、树立正确中学物理教学观,教师角色转换和用活教材是关键。  关键词:探究;转换;教材  一、教学中要转换角色,改变已有的教学行为  1.面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份,由传统知识的传授者成为学生学习的组织者、参与者、引导者和合作者。
中学物理教学中对学生创造性能力的培养,是在科学的教育思想指导下,通过师生双方的共同努力,使学生在掌握双基的基础上,以开发智力,不断进行探究,从而达到培养创造性能力为目标的教育活动,在物理教学中,应通过各种环节,特别是教学内容的处理和选择,使学生的心理状态由好奇变为喜爱,激发学生学习物理知识的兴趣,有了兴趣,学生在学习物理知识的过程中才有动力,才能产生对未知世界的探索动机,才能逐渐培养创新能力。  
摘要:高中物理新课程改革的初衷是让学生改变学习的方式,让学生积极主动参与到课堂教学的全过程中来,确立以学生为主体,教师为主导的教学模式,培养学生的探究能力,本文着眼于新课程背景下的高中物理教学,力求领悟新课程创新思想,切实落实新课程理念。期重视培养学生的创新精神与实践能力,  关键词:新课程;高中物理教学;创新精神  “授之以鱼,不如授之以渔”,教学活动是师生间双边互动的过程,教师在教学的同时,既
[目的]观察多发伤并休克兔血中肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素-6、8(IL-6、8)变化及探讨大黄的治疗和保护作用。 [方法]纯种大白兔18只,复制多发性创伤并休克兔的模型