五年制高等职业教育（以下简称五年制高职）是我国高等职业教育的形式之一，与其它高等职业教育相比有自己的培养优势与办学特点，但它也是目前高等职业教育中最薄弱的一环。在中央强调大力发展高职教育的今天，五年制高职招生规模和影响力一直没有多少提高，部分省市的录取数量和报到率还出现了不同程度地下滑，这与我国目前急需更多高素质、高技能应用型的生产一线人才现状相矛盾，也不符合现阶段我国高等职业教育发展方向。本文通过文献法、比较法、访谈法、统计法从教育管理部门、五年制高职招生学校、考生自身以及社会影响度四大因素入手，结合省内省外不同五年制高职招生政策和录取方法剖析了S省五年制高职低报到率可能的原因，力求能够形成关于五年制高职教育更科学的认识，希望丰富对五年制高职教育理论的研究角度，为S省五年制高职教育招生录取制度改革提供新的思路。本文研究的内容从以下七部分展开：第一部分为绪论。主要介绍论文选题的背景和研究意义，厘清相关概念的界定，提出了论文的研究内容、方法。第二部分阐明发展五年制高等职业教育的意义。从五年制高等职业教育发展历程回顾以及五年制高等职业教育在我国教育体系中的地位和在我国经济、社会发展中所起的作用几方面阐明在国家大力发展职业教育的今天，继续适当鼓励发展五年制高职仍是如今教育体制改革发展方向，这也为本论文研究五年制高职录取学生报到率这一课题提出了理论上的必要性，使本论文对五年制高等职业教育的研究有实际应用价值。同时指明低报到率的危害性，阐明研究提高报到率的紧迫性。第三部分通过对S省2006到2011年五年制高职录取学生报到率和具体两所五年制高职学校招生录取情况分别统计，力图客观反映S省和该两所学校五年制高职新生录取现状，提出问题，为后面研究问题产生的原因给出实证材料。第四部分通过前一章节五年制高等职业教育录取学生报到率状况的统计分析，从教育管理部门、五年制高职招生学校、学生自身和社会环境因素四方面找出S省五年制高职录取学生低报到率的原因。第五部分将分析的结论进行拓展，以点带面，形成具有启发性和参考性的结论。根据五年制高职录取学生低报到率产生的四大因素，有针对性提出提升五年制高职录取学生报到率的相应对策。第六部分是本文的总结，在前述研究内容的基础上将研究观点汇总，并对五年制高等职业教育的低报到率问题做总体性的研究。最后附访谈笔录。