英国哲学家培根曾经说过:“只要维持公平的教育机会,贫穷就不会变成世袭,就不会一代一代世世代代地穷。”由此可见教育公平的重要意义。随着高等教育体制的改革,所有的受益者都要承担一部分教育费用,原来由国家负担的学费开始逐渐由个人负担。一些家庭困难的学生通过自己的努力考入大学,但却要面对经济方面的重担,甚至有人为此背上了沉重的心理包袱,影响了大学生的健康成长。因此,如何从资助体系方面保证每一个贫困生都不因贫困而失学,就具有非常重要的理论和现实意义。从理论上讲,该课题对高校日常管理和教育理念、原则、内容和方法等问题,都有进一步丰富和逐渐完善的重要意义;而从实践上讲,则希望能够有针对性地对大学生贫困生问题提供参考和借鉴,以便能够更好地做好贫困生的资助工作。本文基于对贫困生资助体系重要性的认识,比较系统地分析了高校贫困生资助体系的相关理论、历史与现实,并有针对性地提出了一些对策建议。在概念上对贫困生和资助体系进行了界定,论述建立高校贫困生资助体系的理论和实践依据。在理论上,主要是为了促进公平、共享成果和扶持弱者的需要,而贫困生在实践中的表现则是我们解决好贫困生问题的现实依据。基于此,建立完善贫困生资助体系,对于实施“科教兴国”、构建和谐社会、落实科学发展观,具有重要的意义。而我国的贫困生资助体系经过六十年的发展,已经从单一逐渐走向了多元化,建立起包括奖、助、贷、勤、免等一系列内容的资助体系。但是在具体实践的过程中仍然存在一定的问题,在制度设计方面仍待完善,贫困生的认定也缺乏合理机制,勤工助学岗位设置也不合理,学生的诚信意识不足,社会参与资助力量薄弱等。这些问题的存在,在某种程度上就影响了资助体系功能的发挥,因此,应该有针对性地采取措施,完善高校贫困生资助体系。就资助体系来说,主要是确立政府的责任主体地位、健全高校贫困生资助体系和机制;完善助学贷款的主渠道作用、拓宽资助体系的社会渠道,同时加强对贫困生心理调适的教育,以期能够解决贫困生资助体系问题,使贫困生能够顺利完成学业。