缩略语是语言应用中的常见现象,也是十分重要的造词手段。当今社会进入“快时代”,人们为了提高交际效率,追求省时省力,在交际中大量使用缩略语。缩略语在交际中起着十分重要的作用,因此我们应该重视国际中文教育中缩略语的教学。本文共分为五个章节:第一章为绪论。介绍本文的选题缘由、研究目标和意义、相关文献综述、相关理论基础以及研究方法和语料来源。第二章为汉语缩略语概述。结合认知语言学中的原型范畴理论,从二语习得者的角度对汉语缩略语的收词范围进行界定以及借鉴数学中的排列组合对汉语缩略语进行分类,并归纳总结出汉语缩略语的特点,如经济性、时空性、规律性和任意性、能产性、阶段性、类推性、双音化和词化等七条特点。第三章为汉语缩略语在《新HSK词汇大纲》、《国际中文教育中文水平等级标准》和汉语教材中分布情况的调查。《发展汉语》为海南师范大学留学生所使用的汉语教材,本章对《发展汉语》系列教材中缩略语的分布进行统计分析,发现教材中缩略语数量呈逐级递增的趋势,以双音节缩略语为主,初级教材中的缩略语词化现象显著,教材中存在大量一词多义和一词多形的缩略语,同时也存在缩略语生造和过度缩略等现象。这些发现对缩略语教学具有指导作用。第四章为问卷调查数据分析。本章针对外国留学生和国际中文教师分别设计了汉语缩略语学习情况调查问卷和缩略语教学情况调查问卷,目的在于了解外国留学生对缩略语的认知和学习缩略语的方式和途径,了解国际中文教师对缩略语教学的认知以及在缩略语教学中所使用的教学方法。问卷结果为本文的缩略语教学研究提供借鉴和指导,根据缩略语教学现状以及教学中出现的问题,提出相应的解决策略。第五章为国际中文教育缩略语教学设计。根据统计数据、问卷结果,再结合模因理论、多模态理论,设计汉语缩略语教学方案。设计内容包括:教学目标、教学重难点、教学原则、教学方法、教学过程和教学反思等。最后为结语。总结本文的研究成果、创新点和不足,并提出对未来研究的展望。