本研究是在合作学习的理论基础上,结合初中英语教学实践和特点,尝试在英语语法教学中应用合作学习的一项行动研究,笔者选用八年级三个平行班作为研究对象,来探究初中语法教学的有效模式,以培养学生的合作意识和能力,改善他们的学习态度及学习行为方式,促进学生学习语法的兴趣、增强学生自主学习的能力,从而最终提高学生的语法学习成效。研究者采用了问卷、访谈、日记、教学课例等方式了解语法合作学习的效果。笔者通过研究发现：合作学习这一教学模式在初中英语语法课上是可行并有效的；不同层次的学生无任是在在英语学习的态度方面,还是自主学习行为方面都有了一定的变化,他们的英语学习成绩在一定程度上均有了不小的进步；对教师语法教学的理念和方法的更新,教师的专业认识和对自己的角色定位方面都起到了促进作用。最后,笔者根据研究结论的分析,提出如下教学建议：1、教师要继续对学生进行合作学习的培训指导,使学生掌握有效的合作学习策略,以更好地提升合作学习的效果。2、让学生成为课堂的主人,充分激发学生的学习热情并开发学生的学习机智,提高学生英语语法学习的兴趣和能力,而极大地增进课堂教学效果。3、建立科学的小组合作学习评价机制。