【摘 要】
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目的:执行功能作为认知功能下的一个高级项,其对于儿童成长过程中多项能力的发展都具有一定的影响。7-9岁儿童正处于执行功能发展的敏感阶段,以往研究表明大多数体育运动项目对于这个年龄段的儿童个体执行功能的发展具有促进作用。通过前期检索发现有关体育舞蹈和击剑这两项运动对儿童执行功能发展影响的研究较少,尤其击剑项目方面,以往的研究多数都针对于专业运动员。由于体育项目的运动特点等差异会给个体执行功能下子功能
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目的:执行功能作为认知功能下的一个高级项,其对于儿童成长过程中多项能力的发展都具有一定的影响。7-9岁儿童正处于执行功能发展的敏感阶段,以往研究表明大多数体育运动项目对于这个年龄段的儿童个体执行功能的发展具有促进作用。通过前期检索发现有关体育舞蹈和击剑这两项运动对儿童执行功能发展影响的研究较少,尤其击剑项目方面,以往的研究多数都针对于专业运动员。由于体育项目的运动特点等差异会给个体执行功能下子功能的发展带来不同影响,因此本研究希望利用项群理论对这两项体育运动进行区分,采用三个典型的任务范式探讨击剑和体育舞蹈训练对7-9岁儿童执行功能的影响以及差异,推广这两项运动的普及性,希望鼓励更多儿童参与到体育运动中来。方法:本研究最终有34名7-9岁儿童（击剑组18人,体育舞蹈组16人）完成研究,对他们进行为期12周,每周3次,每次90分钟的击剑训练或体育舞蹈训练的干预。干预前了解所有被试的个人基本情况并完成问卷,进行基线的评估,在干预前后对被试进行三个任务（stroop任务、1-back任务、More-odd shifting任务）的测试,并根据反应时和正确率表现评估被试的执行功能,比较两组在12周前后完成任务的各项指标变化,反映被试执行功能的发展情况。结果:（1）在stroop任务中,击剑组和体育舞蹈组干预前后干扰条件反应时在时间主效应下有显著性差异（p＜0.05）,抑制能力反应时在时间主效应下差异显著（p＜0.05）,且组间具有显著性差异（p＜0.05）。（2）在stroop任务中,击剑组和体育舞蹈组干预前后干扰条件正确率在在时间主效应下差异显著（p＜0.05）,一致条件正确率在时间主效应下差异显著（p＜0.05）,且组间具有显著性差异（p＜0.05）。（3）在1-back任务中,击剑组和体育舞蹈组干预前后刷新任务反应时在时间主效应下有显著性差异（p＜0.05）,时间*组别发现交互效应（p＜0.05）,正确率方面时间主效应下差异显著（p＜0.05）,时间*组别发现交互效应（p＜0.05）,因此进一步进行了简单效应分析,发现反应时和正确率均在干预后以及击剑组发现显著性差异（p＜0.05）。一致条件正确率在时间主效应下差异显著（p＜0.05）,且组间具有显著性差异（p＜0.05）。（4）在More-odd shifting任务中,击剑组和体育舞蹈组干预前后转换任务和单一任务反应时在时间主效应下有显著性差异（p＜0.05）,转换代价反应时在组间发现显著性差异（p＜0.05）,正确率两组在转换任务和单一任务的时间主效应下差异均显著（p＜0.05）。结论:（1）12周的击剑和体育舞蹈训练改善7-9岁儿童完成执行功能的任务表现,对7-9岁儿童执行功能的发展产生积极影响。（2）经过12周的不同运动训练干预,结合两种运动本身的特点差异,击剑训练对于7-9岁儿童在刷新功能上的干预效果优于体育舞蹈训练。
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