意识形态工作是党的一项极端重要的工作。能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长久治安,事关民族凝聚力和向心力。高校思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的关键课程,处于不可替代的重要地位,事关高校意识形态大局。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,发挥高校思想政治理论课铸魂育人主渠道、主阵地作用,提升高校思想政治理论课意识形态引导力,是高校思想政治理论课的历史使命和责任担当,加强高校思想政治理论课意识形态引导力研究具有充分的理论意义和实践价值。本课题以高校思政课意识形态引导力研究为主题,采用文献研究法、历史与逻辑相统一法、比较研究法等三种方法,从对高校思政课意识形态引导力建设的理论依据、价值意蕴、面临挑战及对策思路等四个方面进行了分析和阐释,着力从队伍建设、内容建设、方法改进和党的建设四个方面,为提升高校思政课意识形态引导力建设进行积极探索。本文的研究内容可分为四个部分,第一章梳理高校思政课意识形态引导力研究的理论依据,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。通过对马克思恩格斯、列宁以及中国共产党的意识形态理论的分析,明确高校思政课意识形态引导力研究的理论依据。第二章分析思政课、思政课与社会主义核心价值观的一致性、思政课的实践价值以及思政课意识形态引导力建设的时代要求,全面认识高校思政课在国家意识形态建设中的价值意蕴,明确思政课在国家意识形态建设中的战略地位。第三章通过对思政课意识形态引导力建设面临的外部、国内以及高校自身的挑战的分析,明确高校思政课建设的紧迫性。第四章是积极探索提升高校思政课意识形态引导力的对策,从高校思政课教师、教学内容、教学方法以及强化党的领导四个方面入手,为建设具有强大引领力和凝聚力的社会主义意识形态积极探索,并有针对性地提出了切实可行的建设对策。意识形态工作具有全局性、根本性、战略性的重要意义,高校意识形态工作在这一极端重要性工作中处于前沿阵地的地位,事关培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在面对复杂的国内外环境时,高校要通过增强党委的领导权、巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位、推进高校思想政治理论课改革创新、加强思政课教师队伍建设等方式来巩固马克思主义意识形态的指导地位。