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目的以“靳三针”疗法为基础,观察同步行认知训练与单纯针刺后行认知训练在治疗1.5-6岁精神发育迟缓(MR)患儿疗效,探究适用于MR患儿且疗效更好的临床技术,期望进一步提高临床疗效,获得更好的社会效益。方法本课题选取2011年1月至2012年3月于省重点专科广州市越秀区儿童医院儿童脑病治疗中心、广州中医药大学第一附属医院针灸科门诊就诊的54例符合纳入标准的小儿精神发育迟缓者,按随机分为两组：带针训练组25例,带头针同步行认知训练；对照组29例,针刺后再行认知训练。每周治疗3次,为期12周,观察1个疗程。治疗前后以0-6岁小儿神经心理发育检查表(附录一)进行评估,观察患儿的发育商(DQ)、智龄、适应能力、语言、社交行为等指标。结果经过一个疗程治疗后,两组的发育商、智龄、适应能力、社交行为均较治疗前显著改善,差异均具有显著统计学意义(P<0.01)；在语言方面,带针训练组治疗前后对比有显著统计学差异(P<0.01),而对照组治疗前后无显著统计学差异(P>0.01),表明带针训练组对语言障碍更有效。组间比较,带针训练组智龄平均提高7.2840±6.19958,社交行为平均提高6.7600±8.60174；而对照组智龄平均提高3.3172±2.78055,社交行为平均提高0.7724±8.55649,因此在智龄和社交行为方面,带针训练组与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。说明靳三针留头针行带针训练可以更好地提高MR患儿的智龄、社交行为。综上所述,靳三针带头针行认知训练在治疗1.5-6岁小儿精神发育迟缓上,疗效值得肯定。结论综合以上临床研究结果,初步证明了以“靳三针疗法”为基础,留头针行认知训练在治疗小儿精神发育迟缓方面,较单纯针刺后行认知训练疗效较好,特别是在患儿智龄发育和社会行为的改善方面疗效显著,值得临床进一步推广使用。