中职国际商务专业是中职财经商贸类专业中的一个传统特色专业。随着经济全球化的深入,如何突破传统的以教师为中心的教学模式,融入以学生为中心的案例教学法,培养适应现代服务转型升级和新业态发展需求的中职国际商务高素质专业劳动者和技能型人才,就成为了中职国际商务专业教育者关注的重要议题。目前,中职国际商务专业专业课的教学案例开发实践实属薄弱,缺乏规范的案例开发方法和实践,其开发出的教学案例与中职国际商务专业教育的特点匹配度较低,是制约中职国际商务专业案例教学的重要瓶颈和迫切需要解决的实践问题。本文针对中职国际商务专业的特点和案例开发存在的问题,基于中职案例教学理论,融合罗伯特·K·殷的六阶段理论与潘善琳的结构化-实用化-情景化理论,运用文献综述法、访谈法与定性分析法,结合笔者一年的中职国际商务专业核心课程案例开发和教学实践,总结和梳理了面向中职国际商务专业专业课程的教学案例开发实践过程。本文主要的工作如下:1)运用文献综述法梳理了中职案例开发相关的基本概念和理论基础。2)系统分析中职国际商务专业的特点和对案例教学的需求及案例开发过程中存在的主要问题。中职国际商务专业专业课宜于引进和融入案例教学,其案例开发过程中诸如开发方法的不足、缺乏规范的案例描述和教学案例质量不高等问题制约了案例教学的推广。3)在践行的基础上,吸收相关案例开发理论,提出了适用中职国际商务专业专业课程案例开发过程。该过程包括资料准备、案例写作和案例修订等阶段和诸多步骤构成。4)以中职国际商务专业核心课《商贸法律基础》为例,验证了案例开发过程的有效性。本文系统地总结了面向中职国际商务专业专业课程案例开发的过程和在其不同环节中应该注意的问题,并为案例开发实践提供了规范的模板。中职国际商务专业专业课程案例开发是开展中职国际商务专业专业课程案例教学的重要一环。本文的案例开发实践总结或许能对中职财经商贸类相关专业课程的案例开发提供必要的启示和借鉴。