在国家职业教育改革背景下,中职学校行业背景教师的教学支持成了一个突出的现实问题。所谓行业背景教师是指应有丰富实践经验的行业、企业高技能人才,而教学支持则指根据中等职业教育发展规律,帮助行业背景教师的教学活动集中体现为实践教育教学过程与相关行（职）业领域的行动过程的统一。中职学校行业背景教师的教学支持可以在教师专业发展、反思性教学、教学学术、工作场所学习等理论视角下得到一定的阐明。中职学校行业背景教师的教学支持是一个实践问题,很多中职学校对此进行独特的探索,这意味着可以对其进行个案分析,并通过个案分析来呈现中职学校行业背景教师教学支持的现状。由于中职学校行业背景教师的教学支持是以行业背景教师的现实需求及发展需要为依据,涉及到行业背景教师的专业精神、教学行为、教学影响以及教学制度安排,且与行业背景教师的准入资格及专业发展密切相关。为此,实践中需要关注行业背景教师对专业学习共同体的群体憧憬、对教学研究的现实需要、对专业化发展制度环境的迫切需要等方面。在理论分析和个案研究的基础上,可以建构中职学校行业背景教师的教学支持体系,而建构的基本框架是“目标——内容——制度”。中职学校行业背景教学支持的目标包括动态开放的知识结构与实践取向的教学能力相结合的知识与能力目标;行动导向教学法与学习导向教学法相结合、专业技能与服务技能相结合的方法与技能目标;莳植教学信仰与提升教学品位相结合的情感与态度目标。教学支持的内容体系包括以学生为中心的教学观、可持续发展的教学理念;强化专业身份认同、树立教学自主权意识的教学专业自主权;珍视教学伦理形象、注重教学伦理精神;理解教学与教学研究的关系、深化教学研究的现实路径。制度设计包括教学资源平台建设制度化、参与校本课程开发制度化的教学研制度;课堂教学过程管理、课堂教学过程评价的教学过程评价制度;加强团队协作、促进专业学习的教学团队培育制度;教学能力培养、教学能力评价的教师职业发展制度。中职学校行业背景教师教学支持是建设“双师型”教师队伍的基本路径,但这仍然需要进行更深入的研究与探索。