语文教学中,阅读与写作占据核心地位,而阅读又是写作的基础,而且在真实的语文课堂中,我们的语文教学是以一篇篇的阅读文章为主体,因此语文课堂的主体部分就是我们的阅读教学。而一线的语文教师们要想在教学中潜移默化的培养学生们的语文核心素养、逐步提高语文教育教学质量,这一重担也就落在了阅读教学之上。因而如何实现语文阅读教学质量的提升值得探索。教学目标是教学活动中所期待的学生的学习结果,它是教学活动的导向,我们的教学活动都要围绕教学目标而进行。因此要想提高阅读教学质量,首要考虑的就是如何实现阅读教学目标。阅读教学目标作为阅读教学最基本的一环,有着重要的“导教”、“导学”、“导测”作用。对于课堂教学而言,课堂教学的一切活动都应围绕阅读教学目标进行;对于学生的学习而言,阅读教学目标应该能够指引学生的学习过程,检测学生的学习效果;对于教师而言,它是教师开展一切教学活动的导向。在当前的实际阅读教学中,由于没有科学有效的理论与技术指导,教师忽视阅读教学目标、教学目标设置空泛、教学活动与教学目标相脱离的情况依然存在,阻碍了阅读教学目标教学价值的实现,最终影响到整体的阅读教学质量。因此,对初中语文阅读教学的教学目标现状情况展开线上、线下调查研究,分析调查数据,从中发现总结当前初中语文阅读教学目标存在的问题和原因,再从“目标导向”教学理论中提取能够有效地指导阅读教学的理念,结合不同类型的阅读教学篇章,以“目标导向”教学为核心进行初中语文阅读教学设计,针对性地提出阅读教学目标理念和教学设计方案,具有重要的实践与研究意义。