经济的全球化、教育的国际化以及信息竞争的无国界化让我国与世界的交流日渐频繁。因此我们要想较好地参与其中,就得必须熟练掌握世界通用语言,即英语。现在社会各界已经不同程度地意识到,一个国家的国际竞争力很大程度上是由这个国家有多少既精通本国语言和文化、又通晓外语和外国文化的双语人才数量决定的。故而,双语教学将成为我国教育改革的热点之一必是大势所趋。以逻辑性和客观性为最大特点的物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,其教学效果不容易受教学语言的影响,因而物理学非常适合开展双语教学。本文分七部分,第一部分介绍了本文的研究背景、意义及国内外研究现状等;第二部分阐述了相关概念和理论;第三部分是对影响高中物理双语教学的各个因素进行了分析;第四部分提出了评估高中物理双语教学可行性的方法,指出各个影响因素的评估指标并设置相应调查问卷;第五部分进行案例分析,研究成都市新都香城中学开展高中物理双语教学的可行性,并以教学实例来验证香城中学开展高中物理双语教学的可行性;最后对本文进行总结并根据教学实例提出建议。按照本文所提出方法对成都市新都香城中学开展高中物理双语教学的可行性进行评估,得出结论是该校可以在对部分班级试点的基础上,逐步全面开展双语教学。在香城中学两个同类班级分别进行双语教学和汉语教学,经过一章的学习之后对两个班学生进行物理章节测验和英语阶段性测验,测验结果显示双语教学可以在整体上提高学生的物理水平,对学生的英语水平的提高也可以产生积极的促进作用。由此可以证明,对香城中学开展高中物理双语教学可行性的评估结果是可信的,本文所总结的评估方法是可行的。