本人工作在基础教育教学第一线,了解到目前学生学习数学时缺乏独立思考的机会,从而限制了学生的思维活动,必将影响到学生的可持续发展。又由于新课程的实施、新教材的使用,对数学教学提出了新的要求和新的挑战。本人通过自己的教学实践,旨在探索和构建一种新型的数学课堂教学模式:合作探究数学课堂教学模式。 本文在现代教育学、心理学及各种教学理论的指导下,在调查和分析了初中数学教学现状的前提下,就如何在初中数学课堂教学中构建合作探究教学模式进行了理论与实践研究,构建了合作探究数学教学模式的基本程序,提出了实施合作探究教学模式需遵循的六条教学原则和七项实施策略,并在这些原则和策略的指导下进行了教学实验,并分析了实验结果,指出实施合作探究数学课堂教学模式,能提高学生的数学成绩,能培养学生学习数学的兴趣,能增强学生的主体意识。并针对实施合作探究教学模式中存在的问题,提出了相应的建议。