微课在教育界掀起了一场革命,正成为中学教学改革的重要途径和方向。从呈现形式来看,微课以微视频为主要载体,相对于传统媒体,如文字、图片来说,视频更具有动态性,能将声音、文字、语言融为一体；从运用方式来看,微课与翻转课堂相结合,更有助于推动教学的改革,因此微课在当前中学教学中发挥着重要功用。微课在实践上如洪水猛兽般发展,但与此同时,作为指导实践的理论发展却有所滞后。微课设计作为微课实践和应用的奠基石,起着极为重要的作用,对微课的设计作深入细致的研究,有助于推动实践的发展。本论文以历史事件类微课设计现状入手,从整体和个案两个角度对历史事件类微课展开分析,力图寻找其设计中的不足之处,为今后历史事件类微课设计提供一定借鉴。整体分析方面,采用量化分析方法,从目前国内主要的微课平台上选取样本,从教育性维度、技术性和艺术性维度以及交互性三个维度展开分析,通过数据的统计和分析,以期找出一些规律性的结论。案例分析方面,分别从历史事件的科学性、思辨性、复杂性、过程性和创新性五个角度选取个案进行分析,以期得出一些更加深入的结论。通过以上分析,本论文对现存问题进行归纳和总结,并提出应对之策。最后,本论文基于以上分析,以“五四运动”这一历史事件为例,进行历史事件微课的案例设计。