现代排球运动发展迅速,其教学内容、形式不断发展,均对排球教材所涵盖的内容和教材的编著提出新的要求。我国现行体育院校通用教材《排球运动》出版于1999年,科技和教育的发展,使其形式及内容都不能满足现代教学的需要,故亟待改进。本文以现代教育相关理论、逻辑学理论等为基础,参考国内外教材分析与评价的理论和实践,结合排球学科的特点,借用我国教材研究高凌飚的教材分析与评价模型,从知识与科学性、思想品德与文化内涵、认知与心理规律、编制水平、有效性与适应性、整体性六个维度来确定分析与评价的标准,对我国现行体育院校通用教材《排球运动》进行分析与评价,从而发现其优点与不足,并提出相关的改进建议。经调查研究及数理统计分析,本文得出以下结论:1.该教材经数年的发展,其知识的基本结构和体系符合排球学科的逻辑特点,且已形成了相对完整的教材知识体系。2.该教材篇章的划分不尽合理,表现在两方面:因其他形式排球运动的新增,而仍将排球运动科学研究方法置于六人制排球的篇章里;各章节未附复习思考题,影响教材内容组织的科学性。3.该教材内容的总分量虽有所减少,但新增内容使其得到了丰富,一定程度上未影响其对体育院校教育目标的体现,但历时数年,教材内容亟需充实。4.该教材符合学生心理发展规律,能够引导学生进行循序渐进的学习,但教材没有配套教学片等其他教材形式,很难激发学生兴趣。学生的兴趣不是来源于教材本身,而是社会对个人的需要。5.该教材文字表达准确,插图符合排球学科的特点,增强了教材的直观性,使教材图文并茂,但个别插图与文字内容配合不太贴切,实战图太少。针对我国现行体育院校通用教材《排球运动》分析与评价的结论,本文提出以下建议:1.排球运动发展多元化,排球运动科学研究的范围广泛,建议排球运动科学研究方法一章放在总论里,或者独立成篇。2.排球运动发展迅速,教材内容亟需更新,以紧跟时代,从而体现教材的先进性。3.复习思考题作为教材的必多组成部分之一,有助于学习者的学习,建议将其附于每章节后,以改进和完善教材。4.教材所配实战插图较少,建议增加;个别图表配合不好,且有编排疏漏之处,有待修正。5.随着科技和教育的发展,单一的文本形式已不能适应现代教学的需要,建议在不断更新教材的基础上,形成以教材为核心的教材体系,发挥取长补短,相辅相成的作用。