安全感是对可能出现的身体或心理的危险或风险的预感,以及个体在应对处理时的有力或无力感,对初中生的心理健康发展起着非常重要的作用,安全感的缺失容易对周围人和事物产生怀疑,个体也容易形成自卑心理。初中阶段正是心理和生理发育的关键时期,处于青春发育期的初中生独立性不断增强,自我意识不断发展,情绪情感不稳定,容易与父母之间产生冲突,如果矛盾得不到及时有效的解决,亲子之间容易产生隔阂。孩子如果长时间在父母那里得不到精神与心理上的满足,容易产生不安全感。因此,探讨初中生亲子关系与安全感非常有必要。本研究探讨初中生的亲子关系、安全感的现状及其相互关系,并通过团体心理辅导对初中生的亲子关系进行干预,改善亲子关系的同时进而提升安全感水平。本研究分为两部分。研究一:选取聊城市初一、初二、初三年级共450名学生,运用《安全感量表》和《亲子亲合量表》进行问卷调查,探讨初中生亲子关系与安全感在人口学变量上的差异,并分析亲子关系与安全感的关系。研究二:从研究一的被试中选取20名学生,平均分为实验组与对照组,对实验组的10名学生和10名家长（父母轮流参与）进行每周一次的团体心理辅导,共六次,对照组不做任何干预研究。干预结束后,将实验组与对照组的前测、后测与追踪测的数据结果进行比较分析。研究的主要结论如下:1.初中生安全感处于中等偏上水平,在性别和年级上存在显著性差异,在是否是独生子女、父母文化水平和父母婚姻状况上不存在显著性差异。2.初中生的亲子关系总体处于中等偏上水平,在年级、父母文化水平和父母婚姻状况上存在显著差异,在性别和是否是独生子女上不存在显著性差异。3.初中生亲子关系及其各维度（父子亲合、母子亲合）与安全感及其各维度（人际安全感、确定控制感）均存在显著正相关,亲子关系对安全感有正向预测作用。4.团体心理辅导能够显著提升初中生的亲子关系。5.团体心理辅导在提升初中生亲子关系的基础上,还能够有效的提升安全感水平。6.团体心理辅导的效果在亲子关系与安全感上都具有良好的保持性。