伴随着汉语作为第二语言蓬勃发展的需要,面世的汉语教材也渐趋多样化,而汉语教材作为连接教师与学生的“工具”,教材的质量与教学的质量呈正相关。一套汉语教材的初级部分恰好是汉语学习者接触汉语的第一本教材,作为触发汉语学习的“触手”,初级部分的汉语教材影响着汉语学习者语言综合能力的提升,也影响着学习者的学习兴趣与汉语思维。教材作为教学的直接依据,以其在教学中的地位成为汉语教学不可避免的研究对象。而中国大陆地区与中国台湾地区同作为汉语教学的平台,其对外汉语的发展更不可能离开汉语学习的工具——汉语教材,因此对于汉语教材的研究有一定的必要性。本文在两岸分别选取了一套有代表性且对其研究较少的汉语教材作为研究对象:中国大陆地区汉语教材《新实用汉语课本》（第三版）第一册与中国台湾地区汉语教材《当代中文课程》第一册。全文共分为四部分,采用对比分析与归纳总结法对二者的差异进行对比与分析。第一部分为绪论,主要阐述了本文的目的与意义以及对汉语教材研究的必要性,并对本文的研究范围和研究方法进行了说明。第二部分为对比,主要从《新实用汉语课本》与《当代中文课程》的编写原则、整体与单课结构、课文情况、词汇情况、语法教学与练习等方面出发,分别对比二者差异。第三部分以第二部分的研究为本,在此基础上探讨二者的编写特色并进行总结。最后一部分为结语,是对本文的梳理。本文对两套教材进行较为全面的对比研究,其一希望能够在中国大陆地区引入少为人知的汉语教材——《当代中文课程》,其二希望本文的研究能对汉语教材未来的发展起到一定的作用,共谋汉语教材编写的新篇章。