初中作文教学是语文教学的重中之重,《义务教育语文课程标准》中对义务教育阶段的作文教学提出了明确的要求,但当前的农村初中作文教学现状却令人堪忧。鉴于此,作为一名农村初中语文教学工作者,采用了实地调查和问卷调查的方式,在徐州市丰县的李寨初级中学、宋楼初级中学、东渡希望中学、欢口育英中学四所公办农村初中,抽取600名学生和24名教师作为调研对象,对当前作文教学现状进行调研。通过对调查数据与资料的整理与分析,发现徐州市丰县农村初中作文教学过程中存在农村初中学校教学资源匮乏,教科研活动少,班级学生人数多;农村初中教师自身写作能力欠缺,作文教学计划随意,作文指导模式陈旧,批评改笼统;农村初中学生作文兴趣不高,课外阅读量不足,写作能力差等问题。针对徐州市丰县农村初中作文教学存在的问题,从农村初中学校综合管理层面提出完善农村初中教学资源建设、组织开展作文教科研活动、实行“小班额”课堂教学模式策略;从农村初中教师作文教学层面提出提高作文教师的写作素养、加强作文教学管理、革新教学形式、实施“小组互批、学生自改、教师评价”的作文批改评策略;从农村初中学生作文写作层面提出转变观念,提高写作兴趣、强化阅读,积累写作素材、夯实基础,养成写作习惯、提高技巧,把握写作内容策略,旨在能够对徐州市丰县农村初中乃至广大农村初中作文教学水平的提高有所裨益。