语篇阅读研究是认知心理学研究的重要组成部分,情境模型作为语篇表征的高级形式,受到研究者的关注,而情境模型空间维度更是研究者考察的重点。一般认为,空间情境模型的内容包括空间位置、空间关系、空间距离等。近几十年来,研究者采用各种技术和方法对空间情境模型中的距离因素进行了一系列考察,其中学习探测+回指解决范式是一种重要手段,该范式一般要求被试学习记忆某建筑的布局图,然后阅读有关主人公在该建筑内移动的故事。有研究者指出,这种范式不能揭示自然阅读条件下被试空间情境模型建构的规律,因此也就不能充分反映出读者对空间距离进行表征的特点,在此基础上提出了一种新的范式:纯语篇范式,并以之对情境模型的空间维度进行探讨。但是以上两种范式均没有将空间中路径的转弯因素考虑在内,而已有研究表明路径转弯确实对空间距离估计存在影响。鉴于此,本研究在对前人研究进行回顾的基础上,针对研究中存在的问题提出了自己的看法,并通过三个实验,采用回指解决方法,深入探讨了在不同研究范式下路径转弯对空间维度的距离因素表征的影响和机制。实验一采用学习探测+回指解决范式,首先要求被试先学习建筑布局图以保证空间情境模型的建构再进行阅读,同时控制路径距离(包括类别距离和度量距离)与直线距离,以转弯个数为自变量验证语篇理解中是否存在路径转弯效应;实验二采用纯语篇自然阅读范式,在被试自觉建构空间情境模型的情况下,控制路径距离和直线距离,以转弯次数为自变量探讨自然阅读状态下语篇理解中是否依然存在路径转弯效应,并探究空间描述复杂程度对该效应影响的规律;实验三借助眼动监测,运用语篇与主人公行走路线同步动态呈现的模式,迫使被试实时追随主人公,控制转弯次数和路径距离,以当前位置与回指地点间的直线距离为自变量,探究读者在空间描述复杂时建构空间情境模型的心理机制。实验结果表明:(1)语篇理解中路径转弯会影响被试对空间距离的心理表征,即出现路径转弯效应。表现为在阅读关于空间描述的语篇时目标句阅读时间随着转弯数的增多而增加;(2)语篇理解中出现路径转弯效应的转弯次数因材料形式和实验范式不同而略有差异,但总体趋势为空间描述简单(转弯次数<2)时随转弯次数增多目标句阅读时间增长,当空间描述过于复杂(转弯次数>2)时不再出现该效应;(3)当阅读空间描述简单的语篇时,读者建构的空间情境模型是路线图型的,通过逆向搜索的方式进行回指解决;当语篇的空间描述较为复杂时,读者倾向于建构地图型空间情境模型,以俯视的视角通过空间搭桥寻找空间最短直线距离进行回指解决。