【摘 要】
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新时期,素质教育及终身体育理念下,要求教师应坚持“以生为本”的原则指导,善于从学生角度去思考、设计与组织开展教学。本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法为研究方法,对异步教学法在羽毛球发球教学中对学生内驱力的影响进行研究。研究结果如下:（1）通过对实验组和对照组两组学生实验前后内驱力的调查并进行了T检验得出:实验前后对照组与实验组的内驱力水平存在显著性差异。实施了异步教学法的实验
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新时期,素质教育及终身体育理念下,要求教师应坚持“以生为本”的原则指导,善于从学生角度去思考、设计与组织开展教学。本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法为研究方法,对异步教学法在羽毛球发球教学中对学生内驱力的影响进行研究。研究结果如下:（1）通过对实验组和对照组两组学生实验前后内驱力的调查并进行了T检验得出:实验前后对照组与实验组的内驱力水平存在显著性差异。实施了异步教学法的实验组,相较于实施常规教学法的对照组,其学生的内驱力有了大幅的提升与增强。由此可见羽毛球异步教学法有助于提升学生的内驱力;（2）在羽毛球教学当中,实施异步教学法,能够激发和培养学生内驱力的同时,有助于促进教学的全面发展,学生们会更加积极而主动地参与到教学当中来。（3）结合随堂测试表明,实验组学生对正手发网前球的测评更高,掌握程度更高。通过实施异步教学法,学生发球的技术动作更加规范,学生们对正确技术动作掌握程度及达标率更高;得出结论:受试者在羽毛球学习中经过异步教学法的干预后,学生在学习羽毛球的过程中内驱力有非常显著的提升;受试者在经过异步教学法实验后在羽毛球发球技术上有非常显著的影响。
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