大学生学习满意度和专业认同对于高校的教育教学管理具有十分重要的意义,国内外学者对此早有研究,并取得了丰硕的成果,但是他们对大学生学习满意度和专业认同的相关关系,却鲜有研究。针对这一问题,本文在前人研究的基础上,采用问卷调查的方法,以北京师范大学、北京邮电大学、首都经贸大学三所学校的本科生为研究对象,对大学生学习满意度与专业认同的相关性进行了研究。　　 在对数据进行统计分析后,本研究得到以下结论:第一,大学生学习满意度的整体水平较高,但各维度上的表现差异较大。不同年级的大学生学习满意度存在显著差异,但其受性别、专业等因素的影响不大。第二,大学生整体的专业认同情况一般,但各维度上的情况存在差异。它也因年级不同而有显著差异,但受性别、专业等因素的影响不大。第三,大学生学习满意度与专业认同之间呈显著正相关。在大学生学习满意度的五个维度上,学习成果与专业认同的相关度最高,中间则依次为学校办学、教师教学、人才培养、学校环境。　　 最后,针对上述结论,本研究提出了一些解决措施,包括学校应从持续关注大学生的学习满意度做起,要重视教师的教学质量和效率,培养学生的就业能力和健康、积极的心态,同时要立足学生自身发展帮助学生做好职业生涯规划等。