大学生身心健康问题日益受到人们的广泛关注和高度重视,国内外许多专家学者和高校的心理咨询师都进行了与大学生心理健康相关的研究与实践,但是这些研究大部分是在实践过程中,通常是以个案处理,采用的方法往往是心理咨询和心理教育,这些方法从属于科学心理学,这就导致在某种程度上忽视了文化环境对个体或者群体心理影响。本文的研究基础是基于20世纪60年代的“心理学的文化转向”理论,该理论认为:人类的心理行为与文化母体是有必然联系的,特别是从社会文化的脉络去考察和说明人的心理行为。人类心理是社会文化的存在,是人类与社会文化互动的结果,文化的存在对于心理行为的影响不容忽视。心理学的研究应该在社会文化的整体框架中进行,而心理行为的解释也应该以社会文化为参考依据。基于此,我们在研究大学生心理健康的过程中应该特别重视校园文化对心理健康的影响。假如能够准确的分析这种影响,并在此层次上积极利用这种影响去有效的营造一种健康的、积极的校园文化氛围,建立一种和谐的人际关系,对于实现大学生心理健康将产生积极而深远的意义。本文明确界定本文所讲的校园文化四种形态,即:校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化、校园精神文化,通过相关理论研究建立校园文化与大学生心理的关联,通过分析四种文化形态对大学生心理健康的影响,提出具体的改进校园文化建设的策略,促进大学生心理健康。