青蒿中单萜合成酶qh6基因的光节律研究

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yfg1243
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
萜类化合物(terpenoids)是植物中最大一类的天然产物,在植物的生命周期中发挥着多重作用。在不同的亚细胞结构中,萜类合成酶(TPS)催化GPP、FPP、GGPP分别产生单萜、倍半萜和二萜等萜类化合物的基本骨架,其基因表达受到多种因素的调控。青蒿(Artemisia annua L.)的单萜合成酶QH6催化以GPP为底物合成(-)-蒎烯。其基因表达具有光节律性。qh6也是第一个被证明受生物钟调控的萜类合成酶基因。   本研究分析了qh6光节律性的分子机理。首先,通过同源序列分析的策略,以qh6的cDNA序列为基础,获得了qh6基因全长序列;并通过Genome Walking,获得了该基因的上游~2448bp序列;同时利用Southern Blot分析证明该基因在青蒿中为单拷贝基因。对启动子序列的分析显示,在-424处具有一个推断的HY5结合位点(HY5-AT,TGACACGTGGCA)。通过构建以不同启动子片段驱动GUS基因的载体,并进行转基因分析,结果显示,带有HY5-AT的启动子序列能够使GUS基因的表达具有光节律性。同时,对其他转基因植株的分析也证明了qh6在青蒿中表达的组织特异性(幼嫩叶片中),并发现其在叶片中的表达部位主要是在叶片的表皮毛上。  
其他文献
尼伐地平为第二代二氢吡啶类钙离子拮抗剂,临床主要用于治疗原发性高血压,且可用于伴有糖尿病、冠心病、老年痴呆等疾病的高血压患者使用,具有选择性高、降压作用明显、持续时间久、副作用少等特点,临床应用前景广泛。本课题通过对相关文献的调研,针对现行尼伐地平原料药质量控制方面的不足,就影响尼伐地平安全有效的三个关键质控指标,即有关物质、溶剂残留及含量测定分别进行了较为深入的研究,并分别建立了科学、适用、高效
教学目标  (1)抓住凡卡情绪变化,感受人物悲惨命运。  (2)感情朗读,读中感悟,读中激情,读中赏析。  (3)感受作者写法的高妙:推敲词语,描写细节,借景抒情,对比烘托。
目的:研究红花注射液对大鼠细胞色素P4502D6亚型(CYP2D6)的影响以及在家兔体内红花注射液与美托洛尔的药代动力学相互作用。   方法:利用探针药物右美沙芬(DM),用高效液相色
用N~7—苄基腺嘌呤或是N~9—苄基腺嘌呤进行药物刺激,防止水稻抽穗期以后稻株的衰老,尤其是防止因土壤、气象、病理以及栽培方面的各种原因而引起的稻根生育状况恶化而产生
藏语作文是目前以藏为主类中学藏语文教学的一大难点,是以藏为主类藏族学生不能回避却又十分头疼的弱项。怎样才能较好的帮助藏族学生掌握藏语作文的写作方法呢?笔者就此有以下
目的:研究大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤后脑组织JAK1和STAT1蛋白及mRNA的表达、PKCe蛋白的表达,以及给予蚓激酶(lumbrokinase)后二者的变化。   方法:线拴法制备大鼠大脑中动
1 引言 影响潮汐和潮流模拟精度的两个主要因素是对开边界条件和底摩擦系数的选取。如果能给出优化的开边界条件和底系数摩系数,则必将提高潮汐和潮流模拟的精度。 1 Intro
小学生自主学习作文总觉得很难,也深感神秘,不免产生畏惧和无趣心理,结果习作教学的质量较差,效果也很不明显。为了打下良好的作文训练基础,让学生善思乐写,自主发展,低年级应该注重
《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式” 。这些新的理念为小学语文教学指明了正确方向。这个理念也要求小学语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”形式,彻底改变以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,取而代之的是以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满
阅读教学是语文教学难点,同时也是语文教学的重点,如何突破阅读教学的瓶颈,我在教学实践中执着研究,在教学中把握文体知识教学,阅读与生活相结合,写阅读札记,仿写、改写、扩写、缩写