学校课余体育训练的可持续发展,是指学校在不危害运动员今后的学习和生活及其他区域利益满足其需要能力的前提下,以满足当代人对体育后备人才的需要为目标,通过实践引导体育后备人才培养系统向更加均衡、和谐和互补状态运行的定向动态过程。区域的可持续发展是整个人类可持续发展实现过程中最为具体、现实和最具有实际意义的部分,可持续发展必须落实到区域,可持续发展首先必须是区域的可持续发展。本文立足于社会学、体育社会学、可持续发展等理论的基础上,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,对开封市区中小学课余体育训练进行了系统的调查、分析与研究,课余体育训练若要可持续发展必须面向基层,加强管理,提高质量,务求实效。并指出开封市区中小学课余体育训练所面临的主要问题:1、坚持开展课余体育训练的学校所占比例较少;2、政策的优惠、资金的投入对课余体育训练的支持力度不够大;3、课余体育训练可持续发展要求提高带训教师队伍的综合素质;4、课余体育训练的开展缺少完备的规章制度;5、“学训”矛盾突出。针对当前开封市区中小学课余体育训练所面临的问题,结合开封市中小学校自身实际情况,提出促使开封市区中小学课余体育训练可持续发展的努力方向:1、将学校课余体育训练工作做为学校工作重点来抓;2、为各个学校积极开展课余体育训练提供有力的支持;3、加强带训教师队伍建设,改革考核带训教师的标准;4、制定完备的规章制度,使课余体育训练的开展有章可循;5、完善“体教”结合体系。