《幼儿园环境创设》课程,是昆明师专为培养和提高学前教育专业学生的幼儿园环境创设能力而开发的一门实践性极强的校本课程。《幼儿园环境创设》课程资源是该课程建设的重要基础,其开发和利用是《幼儿园环境创设》课程实施的重要保障。本研究在明确幼儿园环境创设及课程资源概念的基础上,通过历史与现状分析,认为《幼儿园环境创设》课程最缺乏的是构成该课程在课堂教学情景下,实施“在环境中的教育”的环境资源。为课堂教学提供“在环境中的教育”的课程资源,是该课程资源开发的首要任务。通过理论分析研究,提出以整体论的哲学思想、批判性的思维方式作为《幼儿园环境创设》课程资源开发的哲学基础;以自然主义教育思想、杜威(John Dewey)的科学教育思想和活动课程理论作为课程资源开发的指导思想;以卢卡斯(M.A Lucas)的环境教育模式——“在环境中的教育”作为资源开发的指导模式;以信息技术提供技术支撑,进行课堂教学中《幼儿园环境创设——幼儿园的绿化美化》课程资源开发的实践性研究。开发的目标是:开发课堂教学环境资源;开发课程活动方案与指南性资源;为课堂教学提供实践平台;促进学生发展,提高学生幼儿园环境创设能力。在确定资源开发原则的基础上,提出以幼儿园真实环境为素材;以信息技术为开发手段;以虚拟实地为开发方法的三大开发策略,按计划实施开发。最终,形成具有现实应用意义和推广价值的,学前教育系《幼儿园环境创设》课堂教学的环境资源,并进行终结性评价。