中职加工制造类专业的教育目标是培养在加工制造行业一线工作的中初级实用技术人才。语文课是中职学校加工制造各类专业学生必修的主要文化基础课,语文学习对于提高学生的思想政治素质、科学文化素质和人文素质,对于学生学好专业知识,形成综合职业能力、创业能力、继续学习和发展,都具有重要作用。但在教学实践中,语文教学和学生学习状况都不容乐观,语文教育改革力度不大,效果不甚明显,尤其在语文教育与专业教学的整合方面,仍然未有较为深入、具体的研究。本文试图从中职加工制造类专业语文教学现状的分析入手,探寻中职加工制造类专业语文教学中存在的病因,并提出相应对策,希望为中职加工制造类专业语文教学和改革提供一点有益的参考。论文由五部分组成:前言部分。全面阐述了本论文选题的源起、目的和意义,以及本文研究的内容、方法和文献综述。第一章主要研究加工制造类专业语文教育的地位和作用。分别从专业学习、人文素质、未来就业与发展几个方面的进行了分析。第二章是中职加工制造类专业语文教学现状研究。结合问卷调查,中职加工制造类专业的语文教师应正视语文教学的现状,诸如学生学习语文状况不容乐观、语文教学地位堪忧、语文教学缺乏职业特色等等。并探因寻果,深入思考现状问题的成因,分别从学校、学生、教师、教材几个方面深入分析现状出现的原因。第三章是对策研究。针对问题产生的原因,根据学生特点、学科特点以及职业特点,在现代职业教育观的审视下,科学提出应在中职加工制造类专业的语文教学中实施素质教育。语文教育要以培养符合时代需要的能力为重点,以全面提高素质为目标。针对教学中存在的问题和原因,分别从教师的综合素质,创新教学方法,教学的职业特色,教育评价模式,语文课程资源开发,完善教学手段等方面提出了一些改进教学的策略。结语部分。通过对中职学校加工制造类专业语文教学现状的调查分析,可以看出语文教学在中职加工制造类专业中占据着重要的地位,对该类专业的学生具有提高就业能力和提升综合素质的作用。笔者希望提出的改进策略为进一步深化中职加工制造类专业的语文教学改革提供参考,推动中职学校语文教学改革和素质教育的实施,以促进中职学校职业教育的进一步发展。