世界著名音乐家贝多芬曾深有体会的说过：“把‘德’性教给你们的孩子，使人幸福的是德而不是金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德；使我不曾自杀的除艺术外，也是道德。”而我们古人也有至理名言：“有才无德，行不远。”家庭是孩子出生后的第一场所，家庭所涉及到的教育是方方面面的，包括行为习惯，智力发展等都是在家庭这个大环境中完成的。因此，家庭教育是是关乎我们一生的教育场所，无论今后外在的环境多么深入人心，家庭教育的影响永远闪耀在我们的身上。家庭教育是教育的起点，亦是教育的基础。而幼儿家庭中的道德教育则是影响幼儿一生如何做人的重中之重。可见幼儿道德教育在家庭教育中的重要性。幼儿家庭道德教育的价值观从大方向上说普遍存在认识不足、方法不对、理念不清、内容不全的现象。一般来说，人在幼年时期，家庭、父母、直接监护人对其影响至深，特别是父母的教育形式，价值观念直接左右幼儿的成长观念以及未来的发展方向。其中，道德教育价值观，即家长对孩子道德教育的态度，诸如对孩子道德教育的重视程度、各种道德品质的评价性质等等都在无形当中制约着对幼儿道德教育的形式、行为和方向，并最终导致不同的教育效果。调查研究表明，当今幼儿家长在对幼儿道德教育方面存在着种种价值观上面的问题和误区，以至于形成与幼儿园教育、社会公共道德要求相矛盾的严峻形势或者不一致状态，分析以上现象，对于树立正确的教育观念，培养幼儿健全的人格和优良品德具有重要意义。本文试图通过文献法、访谈法、比较研究法，首先分析家庭教育比较研究的发展情况，再从家庭道德教育的含义、内容和特点入手，指出我们加强幼儿家庭教育的意义所在。针对现今幼儿家庭教育过程中所出现的误区，提出加强对幼儿道德教育，包括家庭伦理教育和社会公德教育，真正使幼儿达到理论学习与道德品质协调并进的效果。通过这项研究，我们期望能够给幼儿家庭道德教育问题提供有价值的借鉴和参考，为建设小康社会，培养社会主义现代化建设的合格者和接班人贡献自己的一份力量。