【摘 要】
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课程改革是目前教育的重要话题，采用更加适合学生发展的教学方法是其中的一个重要方面。近年来，情境教学方法逐渐得到基础教育教学的重视，在情境中学习历史可以促使学生主动的建
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课程改革是目前教育的重要话题，采用更加适合学生发展的教学方法是其中的一个重要方面。近年来，情境教学方法逐渐得到基础教育教学的重视，在情境中学习历史可以促使学生主动的建构知识，学生可以更好的达到新课程的要求。本文主要分为六个部分，首先分析情境教学的涵义，探讨其理论基础、发展历程；其次通过对新课程改革主要宗旨以及高中生认知规律的分析，结合高中历史教材和教学实践，来分析高中历史教学采用情境教学的必要性；第三，通过必要性分析，研究情境教学的基本方法；第四，探讨情境教学产生的效果及意义；第五，通过案例反思情境教学应该注意的问题；最后，根据文章主要内容，结合情境教学理论，总结一课时高中历史教学设计。
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