随着社会的快速发展,越来越多的应用型人才得到了国家的重视,对于此类职业人员的职业素养研究引起了学者们的关注。社会工作研究领域的学者已经意识到,在我国社会工作发展的道路上,需要不断提高社会工作者的职业素养,才能为服务对象提供优质的服务。驻校社工作为社会工作者类别中的一员,职业素养的问题亦需要得到重视,职业素养的缺失将严重影响专业实务的实施与职业规范意识的形成,因此其职业素养影响着学校社会工作的长远发展。本文以“驻校陪伴”项目服务点的驻校社工职业素养现状为研究重点,通过工作考核表、访谈法与观察法,了解驻校社工的职业素养现状,开展成长性小组活动,为提升驻校社工的职业素养拓展新的路径,同时缓解驻校社工的职业懈怠,促进其职业生涯的正向发展。通过实务的小组方法介入驻校社工的职业素养存在的问题,得出以下结论:小组工作对于驻校社工的职业素养提升具有积极的效果,但是从长远的发展来看,提升驻校社工的职业素养需要学校、机构、社会层面的三方共同的努力,学校应加强对社会工作者职业素养方面的课程教育,机构完善培养对驻校社工的发展机制,为社会工作者营造良好的职业环境,采取多种方式,引导社会工作者对其职业形成合理的认知,促使社会工作者树立正确的职业发展观。