时代在发展，当代物理教师应该与时俱进，积极投身于新课程改革的大潮中。在高中物理课堂教学中，如何创设恰当的教学情境，以便学生更好地掌握知识，满足学生终生发展需求，已经成为教师探索与实践的新课题。本文共分为五章，即从五个方面来论述创设高中物理教学情境。首先对教学情境的概念和相关的理论进行了阐述，接着对创设教学情境的特点和作用进行了分析，然后探讨了在高中物理课堂教学中创设教学情境的原则和策略，并进行了有效的教学实践和探索，形成了有推广意义的教学案例，还采用问卷调查和学业水平测试等形式，检验创设教学情境对高中学生物理学习兴趣和物理学业水平的影响，最后还进行了反思和展望，以便更好地开展教育工作。研究表明，在教学过程中，适时创设高中物理教学情境，可增强学生学习物理的兴趣，提升学习物理的学业水平，使学生更好地掌握知识、发展能力。