没有赏识就没有教育，人的价值和生命的体现其最本质的需要就是得到尊重、欣赏、理解与爱。赏识教育作为一种全新的教育理念，是实施素质教育的一种主要的探索模式，其内涵是教育者在教育过程中认识儿童、赏识儿童，使儿童增强自信、主动发展的教育方式。对赏识教育的内涵、理论基础，其基本原则和方法进行梳理，并将赏识教育的基本观点带入到实际教学中进行实践与反思，将有利于教育者的教育观念更新，为我们今天的教育实践与反思提供了宝贵的资源。基于这样的初衷，本文择取小学英语课堂中赏识教育的应用与实践为研究对象，在梳理赏识教育的内涵、理论基础及目的与作用的同时，阐释赏识教育的基本原则和主要方法，联系在小学英语课堂中赏识教育存在的问题，进而阐发赏识教育在实践中的误区，为赏识教育的升华提出相应的建议。赏识教育的理论意义和现实意义。本论文共分五部分：第一部分，主要对文中涉及到的相关概念进行界定，包含对赏识教育的内涵和本质的界定。第二部分，从赏识教育的缘起和与赏识教育相关的理论分析来阐释赏识教育的理论基础。第三部分，对赏识教育的特点与原则进行阐释和深入探析。第四部分，将赏识教育的的理念带入到小学英语教学中，通过实践与运用以指导小学英语教学。第五部分，进行教学反思与总结，揭示在实施赏识教育时可能存在的误区及应该注意的问题，试图提出相应的解决策略。