本文以倪海曙所著《现代汉字形声字字汇》、钟焕懈所著《形声字谱》为主要参考依据,以《现代汉语常用字表》中的一级常用字为对象进行了封闭式的统计与分析,旨在以汉语本体研究为立足点,面向对外汉语教学,针对对外汉语形声字教学的方式方法提出一些有用的建议。研究内容包括形声字及声符的数量、分类、示音功能及其局限性、声符的表意功能及其局限性等等,并根据研结果提出对外汉语形声字教学中应该注意的问题与需要明确的原则。本文一共分六部分展开论述：第一章提出问题,指出形声字声符研究的必要性,并介绍了形声字声符的研究现状；第二章界定了声符的概念,并说明了形声字以及声符的起源；第三章明确了研究范围、研究对象与分析方法,对《现代汉语常用字表》中的2500个一级常用字进行了详尽的统计分析,从多个角度进行分类,论述了声符的数量与结构分布,研究其示音效果及读音转化规律,并指出了示音功能的局限性与产生局限性的原因；第四章则着重论述了声符与形声字在意义上的联系,分析了声符表意功能的定义、特征、类别、意义及其局限性；第五章主要是在前四章本体研究的基础上,指出了留学生在学习形声字时容易产生的偏误,说明对外形声字教学中应该注意的几个问题,提出需要遵循的几项原则,即应用中心原则、选择性原则、高频原则、适度原则、灵活性与科学性兼顾的原则；第六章对整篇文章作出了总结。本文的末尾附有对2500个一级常用字中的形声字及其声符的统计分析表格,内容包括形声字、读音、声符、声符读音、声符成字与否、示音程度等等,文章中涉及的统计数据都来源于此。