由于中国国家影响力日益增强,来华接受学历教育的留学生数量也不断上升,毕业论文作为获得学位的关键一步,其重要性不言而喻,因此对留学生毕业论文选题的研究也成为学界研究的热点。本文以北京外国语大学马来西亚师资项目毕业生的396篇毕业论文为研究对象,对其选题进行归纳和梳理,分析了选题呈现出的特点和背后的影响因素,并对以后的留学生毕业论文的写作和指导提出了一些建议。本文将396篇马来汉语师资项目学生的毕业论文的选题分为了九类:文化研究、汉语习得研究、汉语教学研究、语言本体研究、教师研究、汉外翻译研究、马来西亚本土汉语教学研究、教材研究和其他。通过整理发现,这些论文中文化研究类选题占比最大,约占论文总数的36.1%,但其占比呈逐年下降趋势,到最近一年占比仅为7.7%。占比第二位的是汉语习得研究类选题,占总数的20.2%,其占比呈现出波动态势,除2019年和2021年明显下降外,其他年份都有所增长。位于第三位的是汉语教学研究类选题,占总数的13.6%,其占比呈现波动上升趋势,2020年到2021年增长最快,比重从18.4%上升到了 42.3%。其他几类按数量顺序降序排列依次是其他、语言本体研究、马来西亚本土汉语教学研究、教材研究、汉外翻译类研究和教师研究。学生论文选题的占比波动与北外马来汉语师资项目培养方案的调整和论文要求的变化呈现正相关。通过对这396篇毕业论文进行研究,本文分析出北外马来汉语师资项目学生毕业论文的选题特点:论文选题范围广,但存在明显的不平衡现象;论文选题呈现出明显的国别化特点;对比研究类选题多,反映了学生的跨文化意识;汉语教学研究类选题呈现出快速上涨的态势。通过对学生的培养方案研究以及对几位毕业论文指导教师的访谈,本文总结出影响马来汉语师资项目学生毕业论文选题的因素:在个人因素方面,影响最大的是学生的文化背景和兴趣,性别对其论文选题也有一定影响;在导师影响方面,学生论文选题的方向与导师的学术背景和教学经历有很大相关性,与导师的个人研究方向有一定相关性;在学校培养方面,学生的论文选题与培养方案中的课程设置有直接关系,尤其是汉语知识类课程和教学类课程。部分学生的论文选题还与培养方案中的一些非课程环节如教学实习、语言实践活动直接相关。依据以上研究,本文对当前高校的留学生毕业论文指导和学术写作课程教学提出了一些建议:首先,对于留学生来说,他们必须提高自己的汉语水平和写作水平,还应在学习语言的同时培养学术研究兴趣,关注学术发展。其次,对导师来说,在指导中应当对学生的困难给予有针对性的指导,加强师生联系。对于学校来说,则要加强课程体系建设,一是增加教学类课程数量,并多为学生提供实践机会;二是注重学术论文写作课程建设,增强教学内容的实操性,并将学术规范纳入教学中;并且也要注意建立留学生的学业导师制。