目的：探讨电针对大鼠脑组织中LPO、CAT及MAO含量变化的影响，以揭示电针刺法对老年性痴呆的治疗机制。 方法：采用D-半乳糖加速衰老合并大鼠单侧海马A-β注射模型，选取百会、风府、肾俞、悬钟、涌泉五穴，连续电针治疗20 日，通过组间比较，观察电针法对痴呆模型大鼠学习、记忆能力的影响，并采用分光光度法法检测大鼠脑组织中LPO、CAT及MAO含量。 结果：行为学测试：模型组与空白组比较有极显著性差异(P<0.01)，大鼠的记忆能力减退，提示造模成功；经治疗后，西药组和电针组大鼠游泳时间、游泳路程较模型组有明显减少(P<0.05)，提示经过治疗，大鼠的汜忆能力有显著性提高；但西药组与电针组相比无差异(P>0.05)。生化指标检测LPO：模型组与空白组相比有极显著性差异(P<0.01)，药物组、电针组与模型组比较有极显著性差异(P<0.01)，电针组与药物组相比含量有所降低，但经统计学分析无显著性差异(P>0.05)；CAT：模型组与空白组相比有极显著性差异(P<0.01)，药物组、电针组与模型组比较有极显著性差异(P<0.01)，电针组与药物组相比含量有所降低，但经统计学分析无显著性差异(P>0.05)：MAO：模型组与空白组相比有极显著性差异(P<0.01)，药物组、电针组与模型组比较有极显著性差异(P<0.01)，电针组与药物组相比含量有所降低，但经统计学分析无显著性差异(P>0.05)。 结论：1、电针法能够改善拟痴呆大鼠低下的学习、记忆力症状，其机制之一可能是该法清除了氧自由基，减少脂质过氧化反应和脂质过氧化物(LPO)，通过降低过氧化氢酶(CAT)及单胺氧化酶(MAO)调节其合成的高水平状态，从而增强了其低下的学习、记忆能力。 2、电针法对AD有良好的治疗效果，但本次实验尚不能说明电针组和西药组治疗间的显著差异性，有待进一步探讨。