陶行知先生是伟大的人民教育家,他的一生都献给了中国的教育事业。陶行知凭借其丰富的科学文化知识和勇于实践探索的积极创举,在中西方文化巨大冲击的时代背景下,形成了一套中国特色的社会主义教育理论体系。师范教育是其中国特色社会主义理论体系中的一大特色。对其师范教育思想研究不仅是对其思想的一次系统整理也是为我国的教师教育发展提供一点借鉴意义。本篇论文绪论部分主要介绍了研究陶行知师范教育思想的缘起与意义、概念的界定、已有研究的回溯与评价,提出本人的研究目的与方法。本篇论文正文主要分四个部分。第一部分主要是从陶行知的生平、所处时代背景以及个人经历出发对陶行知师范教育思想形成的过程做一个系统地梳理。第二部分论述了陶行知的师范教育思想形成的理论基础。主要包括陶行知的哲学观、生活教育原理等。第三部分是论文的主体部分,主要探讨了陶行知师范教育思想的主要内容。分为五部分:一是陶行知对教师地位和作用的认识;二是陶行知对教师素养的要求;三是陶行知对传统师范教育的批判;四是陶行知师范教育的基本主张。五是陶行知师范教育思想的创新。第四部分启示。主要探讨了陶行知师范教育思想对我国教师教育发展的启示。最后是本篇论文的结语。