阅读时词汇加工顺序是序列的还是平行的，这是所有眼动控制模型需要解答的问题之一。对于这个问题，可以通过分析副中央窝加工对中央窝加工所产生的影响，即副中央窝一中央窝效应(parafoveal-foveal effect)来考察阅读文本时的加工顺序形式。本研究通过分析注视词右侧的非注视词的词汇特性对注视词的词汇加工的影响，考察中文阅读中的副中央窝-中央窝效应的存在以及方向性，并以此探寻词汇加工过程的顺序性模式，同时关注其发展特征。本研究包括两个实验：实验一以初一学生、高一学生和大学生为被试，采用3(年级：初一、高一和大二)×2(关键词词频：高频、低频)×2(关键词笔画数：多笔画、少笔画)的多因素混合实验设计。考察非注视词的词汇特性对注视词加工的影响及其发展特征。实验二以初一学生、高一学生和大学生为被试，采用3(年级：初一、高一和大二)×2(目标词词频：高频、低频)×2(关键词词频：高频、低频)的多因素混合实验设计，深入探讨非注视词词汇特性对注视词加工的影响是否与注视词的词频有关，以及这种影响的发展特征。根据实验结果和分析，本研究结论如下：(1)在注视时间上，年级效应显著。初中生的词汇加工时间明显的大于高中生和大学生，但是非注视词特性对注视词加工的影响并不存在年龄差异。这说明在词汇加工的过程中，注视时间受年龄因素影响，但加工方式的顺序性在初一年级已与成人一样。(2)中文阅读中，非注视词的笔画数和词频特性对注视词加工有影响。在非注视词多笔画数、低频的情况下，注视词的加工受到影响，表现为注视时间变慢，再注视增多。这说明阅读中可以同时进行两个以上的词汇加工，实验结果支持平行加工理论。(3)在高、低频注视词情况下，非注视词词频特性对注视词加工的影响不同。低词频的非注视词会对低词频注视词的词汇加工有抑制作用，但对于高词频注视词的加工没有影响。这说明只有在词汇加工较难的情况下才受到副中央窝加工难度的影响。这一结果进一步支持了持平行加工观点的梯度转换理论。