足球在高校中开展得非常普遍,其对抗性、团队性、趣味性、随机性较强的特点与大学生勇于挑战的性格相符,受到了众多高校学生的青睐。专业足球课是高等院校体育系设立的必修课程之一,因多方面的客观因素的制约,专业足球课教学质量不尽人意。高等体育院校专业足球课的教学对象是具备一定足球功底的大学生,他们对足球基本功掌握的较好,为了让学生更好地学习关于足球的知识,尽快提高足球技能,实现国家教委制定的大学生综合素质教育精神,首要的任务是培养一批足球技术较高,足球理念较为先进的学生。这是一个对当地足球发展具有重要意义和价值的实质问题。本文以伊犁师范大学体育教育专业(足球班)学生为研究对象综合运用了文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等科研。采用“情景式教学法”和“传统式教学法”对伊犁师范大学体育专业(足球班)大一学生足球技战术能力、足球的认知以及隐性课程的开展进行调查研究。将“情景式教学法”运用到足球教学中的研究,说明了足球教学方法革新应朝向更加贴近足球运动本质的方向发展。并且得出以下结论:(1)在伊犁师范大学体育教育(足球方向)足球课当中采用情景式教学法和传统式教学法都可以提高学生足球比赛的能力。(2)在伊犁师范大学体育教育(足球方向)足球课中采用情景式教学质量和效果高于传统式教学法。(3)情景式教学法适合伊犁师范大学体育教育(足球班)改革和可持续发展的规律。符合学生为主体老师为指导的教育思路,从足球技术技能、比赛能力以及隐性课程等全方面提高了学生的综合素质,强化了足球技术技能和足球比赛的内在联系,让学生体会到了足球运动的真正魅力。因此,在足球课中运用“情景式教学法”不但可以提升教学质量、增强学生个体学习的主观意识,还可以得到学生的普遍肯定与认同。“情景式教学法”对国家提倡的高等院校体育教学改革具有积极的促进作用。