校服是针对学生这一特殊群体,拥有特殊功能又极具文化意蕴的职业服装,它代表着学校的整体形象与精神风貌,在素质教育实践中有着很大的作用力,是素质教育中不可或缺的物化手段。随着我国教育事业和经济文化的迅速发展,校服的设计越来越受到人们的重视,然而并未见对其有系统的深入的研究。本文首先在文献检索的基础上,通过调查问卷的形式获取了大量的第一手资料,并运用SPSS统计软件进行分析,总结出中小学生校服在北京市的使用情况和对现存校服的评价以及对校服的需求等,对校服的设计实践具有重大的指导意义;其次针对问卷反映出来的各方最关注的校服舒适性设计问题,对中小学生做了生理实验,主要是测量颈窝点、胸口点、腋窝点、后背中央、后腰中央、臀部、手肘点、后膝盖窝点等8个身体位置点的皮肤温度和皮肤湿度,得出人体易出汗部位,便于更加科学的指导校服设计,在身体出汗多的地方运用透气透湿性好的面料,并做特殊的结构设计,保证穿着的舒适性和健康性;再次根据问卷反映出来的各方都希望日常着装以运动休闲服装为主,因此在这部分通过实例设计探讨运动休闲系列校服的设计,主要是从面料、色彩、结构等方面着手;最后通过穿着实验对新校服进行综合评价分析,具体方法是生理指标评价法和心理学评价法,生理评价的生理指标有皮肤温度、皮肤湿度、平均皮肤温度、心率等,心理学评价方法采用5级主观评价语义表法,评价的形容词为闷热感、潮湿感、粘身感,最终数据结果显示,客观的生理指标评价和主观评价结果一致,新的校服具有良好的生理